새롬 수능학원

새롬 수능학원
예를 들어, 과학 개념 복습을 주 2회로 설정하고 4주간 실행한 결과, 시험 성적이 20점 향상된 사례는 이 방법의 효과성을 입증한다. 예를 들어 A고등학교는 이차부등식과 이를 활용한 응용 문제를 중심으로 서술형 출제를 선호하는 반면 B고등학교는 기본 개념의 정확한 이해를 묻는 선택형 문항을 더 많이 출제할 수 있으므로, 이러한 차이를 모르고 통일된 방식으로 학습하면 효율이 크게 저하됩니다. 집중 시간대를 파악해 그 시간에는 계산력이나 사고력 문제 중심으로 학습을 배치하고, 피로한 시간에는 요약이나 정리 활동을 배치합니다. 새롬 수능학원은 이처럼 표면적 학습에 머무르면 시험 유형이 조금만 변형되어도 혼란을 겪으며, 성적의 정체를 초래한다. 오답을 단순히 정답으로 바꾸는 것이 아니라, 관련된 다른 개념과 연결해 확장 학습함으로써 지식 네트워크를 풍부하게 만든다. 새롬 수능학원은 “내가 이렇게까지 해봤는데?”보다 “이 정도면 괜찮지, 다음엔 더 잘하려야지”라고 스스로를 격려하면, 실패에 대한 두려움이 줄어들고 도전 정신이 생긴다. 더불어, 관련 주제를 스스로 확장해 추가 자료를 찾아보는 과제를 부여하는데, 예를 들어 ‘유리수와 무리수의 역사’를 주제로 3장 분량의 독서 자료를 찾아 요약하고 발표하게 하는 방식이다.